انتاج الفيديو و معالجته ٢
د. عاطف أبو حميد الشرمان
لقد ساهم الانفجار المعرفي و التكنولوجي بشكل كبير في انتشار مصادر التعلم بشكل عام و الوسائط المتعددة بشكل خاص. إن نظرة سريعة إلى مدى استخدام مستخدمي الانترنت لمواقع عرض المقاطع الفلمية يظهر المدى الذي ساهم به انتشار تكنولوجيا الاتصال و المعلومات في نشر الوسائط المتعددة و بخاصة الفيديو. فموقع اليوتيوب (YouTube) مثلا هو موقع لتبادل مقاطع الفيديو و بالرغم من حداثة عمر الموقع، حيث أنه أنشئ عام 2005، إلا أنه و مع بداية شهر كانون الثاني عام 2012 بلغ عدد المشاهدات للموقع أربعة مليارات مشاهدة في اليوم. و قد سهّل مثل هذا الموقع مشاركة المقاطع الفلمية بين المستخدمين و هو ما لم يكن متاحا قبل سنوات قليلة. فجميع مستخدمي الموقع بإمكانهم رفع مقاطع فلمية بسهولة و يسر. و كثير من مقاطع الفيديو تكون تعليمية بشكل مباشر أو غير مباشر. فالطلبة بإمكانهم البحث حول أي موضوع ليجدوا شرحا بالصوت و الصورة يكتسبوا من خلاله المعارف و المهارات على حد سواء
" من كتاب: تطوير المنهاج من خلال التكنولوجيا الحديثة. للدكتور عاطف أبو حميد الشرمان - 2013
و يعد الفيديو من أكثر الوسائل قوة في نقل المعلومات و أكثرها فاعلية. و من هنا جاء التركيز على ضرورة تمكين الطلبة من إنتاج الأفلام بمهارة و حرفية عالية لتفعيل استخدام هذه الوسيلة في العملية التعليمية
" من كتاب: تطوير المنهاج من خلال التكنولوجيا الحديثة. للدكتور عاطف أبو حميد الشرمان - 2013
و يعد الفيديو من أكثر الوسائل قوة في نقل المعلومات و أكثرها فاعلية. و من هنا جاء التركيز على ضرورة تمكين الطلبة من إنتاج الأفلام بمهارة و حرفية عالية لتفعيل استخدام هذه الوسيلة في العملية التعليمية